第１９回 モノづくりの「人づくり」
１．幹部・管理者養成教育
２．幹部・管理者養成の実践例
３．技術・技能継承教育
マイスター制度
４．日常の教育 スキルマップ
５．その他の実践例
６．"人づくり"におけるトップの役割
１．幹部・管理者養成教育
前回、強いMIDDLEこそが会社を救う、そして発展させることを述べたが、その強いMIDDLEを養成する実践例について述べる。
強いMIDDLEとは『応用問題が解ける人材』である。
知識を覚えたり、問題の答えを覚えたりしたところで実際の仕事では役に立たない。覚えた知識を使ってどうするか、また変化に応じて新しい知識を吸収し、「自ら気づき」、「自分で考え」、「自分で課題を設定し」、「自分で答えを見つける、」そういう『習慣を身に付けた』人材育成が必要である。
上司の役割はそのような「機会や環境を設定し」「仕掛けてやる」ことである。
そして、早めに（３０代）選抜、見極めをする。なぜなら工場の幹部・管理者にするには、「それに合ったセンス」が必要である。人にはそれぞれ得手・不得手があり、適正・不適正がある。人づくりには時間がかかるからである。
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